课堂是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。为认真抓好课堂教学这一载体，12月10日，院长崔照忠带领有关人员到教学一线调研课程教学诊改工作。

在2019级护理2、3班的课堂上,孔丽娜老师深化“三教”改革，改变固守传统教学方式,灵活运用“学习强国”学习平台和学院线上课程教学平台，采取行动导向的课程教学，站在人文医学的角度，引导学生主动认领任务，将枯燥的专业知识整合为学生感兴趣的多个项目。深入挖掘了《生物化学》课程的思政元素，实现了专业教育与思政教育的有机融合，教学中感人、育人、化人。

在教师休息室，崔院长一行与在座的教师开展座谈，诊断把脉，并提出了改进意见和建议。崔院长鼓励广大教师以整体整合观引导医护教育教学改革，依据新时代职业教育最新理念进行课程设计，积极进行专业、课程教学诊改，运用“8字型”质量改进螺旋，不断提高教学质量。（医学基础部）